Сайт разработан в соответствии со статьей 29 закона «Об образовании в РФ»

Версия для слабовидящих

Сеть сайтов образовательных учреждений Республики Ингушетия sites.sokori.ru

Редактировать

Отчет о результатах самообследования.

Отчёт о результатах самообследования

                                                                                           Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №2 г.Назрань»

 

Содержание

  1. Общие сведения об образовательном учреждении.
  2. Организация образовательного процесса.
  3. Условия организации образовательного процесса (кадровые, материально-технические, информационно-технические).
  4. Содержание образовательного процесса.
  5. Качество подготовки обучающихся и выпускников.
  6. Организация методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ.
  7. Обеспечение содержания и воспитания обучающихся, воспитанников.
  8. Общие выводы.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

1. Общие сведения об образовательном учреждении:

 

1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом Государственное бюджетное образовательное учреждение «Средняя                                              общеобразовательная школа №2 г.Назрань»

1.2.  Адрес: юридический     386103, Республика Ингушетия, г.Назрань, ул.Осканова, 27

                   Фактический       386103, Республика Ингушетия, г.Назрань, ул.Осканова, 27

 

1.3.  Телефон   22-53-51_____________________________________________________________________________________________________________________________

Факс         ____-________________________________________________________________________________________________________________________________

        e-mail        fa55555@mail.ru___________________________________________________________________________________________

 

1.4.         Устав    устав  принят 24.05.2017 г.  на общем собрании ГБОУ «Средняя образовательная школа №2 г.Назрань

1.5.  Учредитель Министерство образования Республики Ингушетия________________________________________________________________________________                                                                                                 (полное наименовании)

 

1.6.Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе свидетельство серия 06  № 000472485 выдано   Межрайонной ИФНС  №  1 по Республике Ингушетия и подтверждает постановку юридического лица на учет 23 августа 2001 года, ИНН 0606007220_______

                                                                                          (серия, номер, дата постановки, ИНН)

1.7.  Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц          серия  06  №  000472605 за  основным  государственным регистрационным номером 1020600986890,  выдано 15 июня 2012  года  Инспекцией МНС России  по г.Назрань Республики Ингушетия___________________________________________

(серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН)

1.8. Лицензия на право ведения образовательной деятельности   Серия 06 Л01№ 0000404 регистрационный № 752 от 19.07.2017 г., выдана  Министерством образования Республики Ингушетия_____________                               ________________________________________________________

  (серия, номер, дата, кем выдано)

1.9.  Свидетельство о государственной аккредитации  Серия 06 А01 Номер 0000124  регистрационный № 327 от 08.08.2017 г. до 25.06.2026 г. выдано Министерством образования__Республики Ингушетия_______________________________________________________________

(серия, номер, дата, срок действия, кем выдано)

  1. Сведения об аккредитации (год прохождения последней аккредитации, дата и номер приказа о признании ОУ аккредитованным) 2017 год,_

 

 

  1. Организация образовательного процесса:

 

2.1. Данные о контингенте обучающихся (воспитанников), формах обучения по состоянию на

__________________________________________________________________________________________________________

Показатель

Количество

%

Всего классов

40

 

Всего обучающиеся

1173

 

в том числе:

 

 

- на 1 ступени образования

576

41,5

- на 2 ступени образования

514

45,5

- на 3 ступени образования

83

12,8

Обучающиеся, получающие образование по формам

очное

1173

100

 

заочное

нет

нет

семейное

нет

нет

экстернат

нет

нет

Воспитанники детских домов, интернатов

нет

нет

Дети-инвалиды

6

0,7

 

 

2.2. Режим работы учреждения

Продолжительность учебной недели     6-дневная учебная неделя.

Количество занятий в день (минимальное и максимальное) для каждой ступени 1 ступень: минимальное - 4урока, максимальное -5 уроков;

                                                                                                                                         2 ступень:  минимальное - 5 уроков, максимальное- 6уроков;

                                                                                                                                         3 ступень: минимальное-   6 уроков, максимальное – 6 уроков.

Продолжительность уроков (мин.)    40 минут.

                                                            В 1 классе ступенчатый режим: 1,2 четверти - 35 минут;  3,4  четверти - 40 минут.

Продолжительность перемен (минимальная, максимальная) минимальная - 5 минут; максимальная -10 минут.

 

 

 

 

Сменность занятий:

Смена

Классы ( группы)

1 смена

                                                                24

2 смена

                                                                16

 

3. Условия организации образовательного процесса:

3.1.  Тип здания                                                                            типовое                                                                  .

(типовое, приспособленное, год постройки)

3.2.  Год создания учреждения                                                     1925  год                                                          .

 

3.3. Кадровые условия реализации основной образовательной программы:


3.3.1. Сведения о руководящих работниках   

Должность

Ф.И.О. (полностью)

Образование, специальность по диплому, общий стаж работы

Стаж руководящей работы

Квалификационная категория

общий

в данном учреждении

Директор

Хазбиева Зина Борисовна

 

Высшее

40

20

Высшая

Заместитель директора по

учебно-воспитательной

работе

1. Осканова Эсет Хаджибикаровна

 2. Оздоева Петимат Хасботовна

3.Дзейтова Яха Рашидовна

Высшее

 

Высшее

 

Высшее

40

 

22

 

22

17

 

17

 

17

Высшая

 

Высшая

 

Высшая

Заместитель директора по воспитательной работе

Хадзиева Фатима Магомедовна

Высшее

18

16

Высшая

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3.2. Сведения о педагогических работниках (включая руководящих и др. работников, ведущих педагогическую деятельность)

Показатель

Кол-во

%

Укомплектованность штата педагогических работников (%)

83

100

Всего педагогических работников:

 

 

 

Из них:

 

 

 

- на I ступени

18

23

- на II ступени и  III ступени

61

77

- из них внешних совместителей

2

2,5

Вакансии (указать должности)

нет

0

Образовательный ценз педагогических

- с высшим образованием

67

85

работников

- с незак. высшим образованием

3

3,8

 

- со средним специальным образованием

11

5,7

 

- с общим средним образованием

нет

0

Соответствие уровня квалификации

 

 

 

педагогических и иных работников требованиям

 

 

 

квалификационной характеристики по

 

 

 

соответствующей должности   (по каждому

 

 

 

предмету учебного плана)

 

 Соответствуют

100

Педагогические работники, имеющие ученую

- кандидата наук

нет

0

степень

- доктора наук

нет

0

Педагогически работники, имеющие

- всего

49

62

квалификационную категорию

- высшую

26

33

 

- первую

-

-

 

- вторую

23

29

Состав педагогического коллектива

- учитель

76

96

 

- мастер производственного обучения

Нет

0

 

- социальный педагог

 нет

0

 

- учитель-логопед

нет

0

 

- педагог-психолог

1

1,3

 

- педагог дополнительного образования

нет

0

 

- педагог-организатор

2

2,5

 

- др. должности (указать наименование)

нет

0

Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель

13

16

Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания

17

21

 

 

 

3.3.3. Участие в профессиональных педагогических конкурсах

Дата

ФИО

Занимаемая должность

Наименование конкурса

Уровень мероприятия

Результат

2008-2009 

Ажигова Фариза Хавашевна

Учитель русского языка и литературы

Конкурс  «Самый классный классный»

Городской этап

Диплом 2 степени

2009-2010

Арчакова Лейла Аслановна

Учитель географии

Конкурс  «Самый классный классный»

Городской этап

Лауреат

2011,

Бекова Сацит Исраиловна

Учитель русского языка и литературы

Конкурс  «Самый классный классный»

Региональный этап

Победитель

 

 

 

 

3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы:
3.4.1. Материально-техническая база учреждения:___________________

Наименование объекта

Кол-во мест

Площадь

Количество единиц ценного оборудования

Столовая

112

276 м2

 

холодильник – 3 шт.

холодильный агрегат – 1шт.

титан – 2 шт.

шкаф комбинированный – 2 шт.

электроплита – 1 шт.

Актовый зал

нет

 

-

-

Библиотека

4

16 м2

компьютер в сборе -1шт.

 

спортивный зал

-

224 м2

стенки шведские – 2 шт.

брусья гимнастические – 1 шт

щиты баскетбольные – 2 шт.

гимнастический конь– 1 шт.

Гимнастический козел – 1 шт

Перекладина -1 шт

Медицинский кабинет

-

12 м2

холодильник - 1 шт.

ширма двухсекционная -1 шт.

шкаф для медикаментов -1 шт.

весы медицинские (электронные) – 1шт.

таблица для определения остроты зрения с осветителем – 1 шт.

стол письменный – 1 шт.

ростомер – 1 шт.

Кушетка – 1 шт

Прививочный кабинет

-

6м2

холодильник – 1шт.

шкаф аптечный – 1 шт.

весы медицинские – 1 шт.

ИТОГО : 3 штук

Кабинет психолога

-

15м2

компьютер в сборе -1 шт.

 

Мастерская столярная

нет

-

-

Мастерская слесарная

нет

-

-

 Музей

нет

-

-

 

 

 

 

3.4.2. Комплексное оснащение учебного процесса:

Показатель

Фактический показатель

Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к текущему учебному году и (или) заключений Госпожнадзора и Роспотребнадзора

Имеется

 

 

- доступа в школьной библиотеке

Да

- к информационным ресурсам Интернета

Да

- коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях;

Да

- создания и использования информации;

Да

- получения информации различными способами

Да

- реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся;

Нет

- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность

Да

- планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов

Да

наличие учебно- лабораторного оборудования для выполнения в полном объеме практической части реализуемых образовательных программ

Да

 

 

 

 

 

 

 

 

3.4.3. Информационно-образовательная среда:

 

Показатель

Фактический показатель

Требования        к        информационно-образовательной       среде       основной образовательной     программы     общего образования на 1-3 ступенях

Информационно-образовательная   среда   образовательного учреждения обеспечивает:

- информационно-методическую поддержку образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

Да

- мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

Да

- мониторинг здоровья обучающихся;

Да

- современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

 Да

- дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса:

Через сайт  и электронную почту.

а) обучающихся, их родителей (законных представителей);

Да

б) педагогических работников,

Да

в) органов управления в сфере образования

Да

г) общественности

Да

д) учреждений дополнительного образования детей

Да

- % педагогических, руководящих работников образовательного учреждения компетентных в решении профессиональных задач с применением ИКТ;

86%

- обеспечена поддержка применения ИКТ

100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Содержание образовательного процесса:
4.1.   Основные образовательные программы (по видам общеобразовательных программ), реализуемые в средней (начальной,
основной) общеобразовательной школе:_______________________________________________________________________

Показатель

Фактический показатель (указать, в каком пункте образовательной программы отражен)

Соответствие   реализуемых   основных образовательных       программ       виду образовательного учреждения:

- реализуемая основная образовательная программа регламентирует особенности организационно-педагогических условий и содержание деятельности школы по реализации ФГОС, федерального компонента государственного стандарта общего образования.

 да

- реализуемая основная образовательная программа соответствует виду образовательного учреждения

 соответствует

- реализуемая  основная  образовательная     программа прошла процедуру согласования и утверждения в соответствии с уставом образовательного учреждения.

Утверждена руководителем ОУ и согласована с учредителем.

- соблюдена преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

да

-  структура основной образовательной программы  начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)    общего   образования   соответствует   Федеральным государственным   образовательным   стандартам,   Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования;

да

-  выполнение  требований  к  структуре  по  минимальному  и максимальному количеству учебных часов на каждой ступени;

По максимальному количеству часов 6-ти дневной рабочей недели.

- выполнение требований к структуре по внеурочной деятельности на каждой ступени общего образования по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное.

 

да

-              определены  требования  к     результатам  освоения  основной образовательной   программы   начального   общего   образования, основного   общего   образования,   среднего   (полного)   общего образования;

да

 

 

 

да

- наличие преемственности результатов для разных ступеней.

да

- определены требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования:

да

- кадровым;

да

- финансовым;

да

- материально-техническим;

да

- иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение).

да

- отражена специфика образовательной программы данного вида общеобразовательного учреждения, специфика ступеней общего образования, специфика региона, муниципалитета.

да

- учтены   потребности   и запросы   участников образовательного процесса;

да

- определены требования к комплектованию профильных классов на ступени среднего (полного) общего образования, классов с углубленным изучением отдельных предметов на 1-3 ступени

да

 

Преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

Требования   к   структуре    основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

 

 

Требования к результатам    освоения основной  образовательной  программы начального      общего      образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

-              зафиксирован системно-деятельностный подход;

 

Требования   к   условиям   реализации основной  образовательной  программы начального      общего      образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

 

 

 

 

Цели основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования. 1-3 ступени

Адресность основной образовательной программы       начального       общего образования,       основного       общего образования, среднего (полного) общего образования. 1-3 ступени

 

4.2. Учебный план:

Показатель

Фактический показатель

Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с нормативными документами.

Утверждён руководителем ОУ, согласован с учредителем и Роспотребнадзором

Соответствие учебного плана ОУ     базисному     учебному плану 1-3 ступени

- по соотношению частей для распределения учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, регионального компонента и компонента общеобразовательного учреждения (обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность).

1 класс 85/15/0

Начальное 81/19/0

Среднее 79/21/0

Старшее 87/13/0

- в части соответствия максимальному объёму учебной нагрузки;

Соответствует максимальному количеству часов по 6-ти дневной рабочей недели.

- в части соблюдения минимального количества часов на каждый предмет в   соответствии с базисным учебным планом начального общего   образования,   основного   общего   образования,   среднего (полного) общего образования;

соответствует

 

- в части соблюдения преемственности в распределении часов по классам и ступеням обучения

соответствует

 

- в части реализации регионального компонента

соответствует

 

- в части соответствия наименований учебных предметов  ФГОС, УМК

соответствует

 

- в части реализации потребностей и запросов участников ОП

соответствует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

Показатель

Фактический показатель

Наличие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и их соответствие используемым примерным (авторских) программам. 1-3 ступени

соответствует

Соответствие рабочих программ учебных    курсов,    предметов, дисциплин (модулей)

1-3 ступени

- порядку разработки рабочих программ в соответствии с локальным актом, регламентирующим данный порядок;

соответствует

- структуре рабочей программы;

соответствует

- целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения.

соответствует

реализация рабочих программ в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса (% от общего объема)

100

 

 

 

 

4.4.Расписание учебных занятий:

процедура согласования и утверждения расписания учебных занятий в соответствии с нормативными документами

Утверждёно руководителем ОУ, согласовано с учредителем и Роспотребнадзором

соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, уставу (пятидневная, шестидневная неделя) и требованиям СанПиН

да

Расписание занятий предусматривает

на первой ступени обучения чередование основных предметов с уроками музыки, ИЗО, труда, физкультуры

да

на второй и третьей  ступени обучения чередование предметов естественно- математического и гуманитарного циклов

да

дневную и недельную работоспособность обучающихся

да

для обучающихся 5-9 классов сдвоенные уроки только для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плаванье)

да

сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для обучающихся 5-9 классов только при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не  менее 30 минут

Сдвоенных уроков нет

- в  10 -  11  классах проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам;

да

Соответствие            расписания занятий учебному плану в части:

 

 

 

 

- наименования учебных предметов и элективных курсов;

да

- количества часов в расписании занятий и учебном плане;

да

- соблюдения предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки и объема времени, отведенного учебным планом образовательного учреждения для изучения учебных предметов;

да

- реализации индивидуальных учебных планов.

Нет

 

 

5. Качество подготовки обучающихся и выпускников:

Показатель

Фактический показатель

 

Результаты                        (динамика) внутришкольного мониторинга качества образования:

-    начальной школы (за 3 года);

-    основной школы (за 3 года);

-    средней школы (за 3 года).

30,4/33,3/47

22/18,2/23,8

38/39/38

 

Средний балл ГИА:

-    по алгебре и математике в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (*динамика по сравнению с максимально возможным);

-    по русскому языку в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным).

3,12/3,05/3,16;

 

3,41/3,27/3,84

 

Средний балл ЕГЭ:

-      по математике в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным);

-     по русскому языку в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным).

40/38,7/41,2;

 

34/36/37

 

Количество   выпускников   9   классов, выбравших для  сдачи экзаменов  по выбору    предметы,     изучаемые     на углубленном уровне (за 3 уч.года).

- доля (* %) выпускников 9 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном уровне, от общего количества    выпускников,    изучаемых    данные    предметы    на углубленном уровне.

Нет углублённого изучения предметов на второй ступени обучения.

 

Результаты   ГИА   обучающихся   9-х классов (новая форма) по предметам, изучаемым на углубленном уровне

в 2009/2010/2011 годах (*динамика)

Нет углублённого изучения предметов на второй ступени обучения

 

Количество  выпускников   11   классов, выбравших для  сдачи экзаменов  по выбору    предметы,     изучаемые     на углубленном и профильном уровнях (за последних 3 года)

Доля (%) выпускников 11 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном и профильном уровнях, от общего количества выпускников, изучаемых данные предметы на углубленном и профильном уровнях

68,75/80/87 (2011 год профильная группа)

 

Победители предметных олимпиад и предметных конкурсов за 3 последних года:

-      количество победителей на федеральном уровне;

-      количество победителей на региональном уровне;

-      количество победителей на муниципальном уровне.

0

  4

32

 

 

 

Победители программ дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности школы за 3 последних года:

-    количество победителей на федеральном уровне;

-    количество победителей на региональном уровне;

-    количество победителей на муниципальном уровне.

4

6

35

 

 

6. Организация методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ

Показатель

Фактический показатель

Локальные акты, регламентирующие методическую деятельность.  1-3 ступени

имеются

Наличие диагностики по выявлению потребностей педагогических кадров, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности.

 имеется

План     методической     работы школы.

1-3 ступени

- наличие плана методической работы;

 есть

- план методической работы составлен на основе анализа деятельности учреждения за истекший период;

да

- план методической работы обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогических работников, реализует компетенцию образовательного учреждения по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий.

Указать раздел плана, в котором отражен данный показатель

раздел 3 плана УО

- наличие в плане методической работы образовательного учреждения раздела, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС;

да

- наличие материально-технического и информационного обеспечения введения ФГОС;

да

- спланировано овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС;

да

- спланировано освоение новой системы требований к оценке достижений обучающихся (личностным, метапредметным, предметным);

да

- определены формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования;

да

- разработана программа «Системный анализ урока» (переход от реализации информационного подхода к деятельностно-компетентностному подходу).

да

Методические         объединения учителей 1-3 ступени

- наличие в ОУ предметных методических объединений, удовлетворяющих запросы учителей по совершенствованию научно-методической подготовки для успешного решения задач ФГОС;

указать предметы и (или) циклы предметов:

МО учителей начальных классов;

МО учителей русского языка и литературы;

МО учителей математики;

МО учителей ингушского языка и литерат;

МО классных руководителей.

подготовки, профессионального мастерства педагогических работников.- обеспечение системы непрерывного образования педагогических кадров;

да

- обеспечение индивидуального повышения научно-теоретической и методической

да

опытно- экспериментальная деятельность ОУ 1-3 ступени

 

 

 

 

 

самообразование педагогических работников ОУ 1-3 ступени

 

 

- направление, тема опытно-экспериментальной деятельности;

нет

- наличие целевой программа опытно-экспериментальной деятельности;

нет

- наличие оптимальной ресурсной (методической, кадровой, мотивационной и т.д.) обеспеченности опытно-экспериментальной деятельности;

нет

- наличие эффекта развития школы в результате реализации целевой программы опытно-экспериментальной деятельности.

нет

- наличие диагностики педагогических затруднений, с учётом итогов аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной готовности к реализации ФГОС, целей и задач основной образовательной программы общего образования школы.

да

- формы самообразования.

дистанционное, изучение методической литературы, взаимопосещение уроков,  семинаров, работа в Интернет сообществах,  посещение образовательных порталов, курсы, обобщение опыта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опытно-экспериментальная деятельность    образовательного учреждения

1-3 ступени

 

 

 

Самообразование педагогических        работников общеобразовательного учреждения

1-3 ступени

 

  1. Документ, подтверждающий работу в режиме инновации и эксперимента       нет
  2. Региональные мероприятия, организованные учреждением за 3 года: нет

 

Год

Наименование мероприятий проведенных на базе ОУ

 

 

 

 

 

 

 

7._______ Обеспечение содержания и воспитания обучающихся, воспитанников:

Показатель

Фактический показатель

Кадровое   обеспечение   деятельности учреждения, обеспечивающей духовно-нравственное     развитие,     воспитание обучающихся     (* количество     и     % укомплектованности): 1 ступень

наличие      специалистов,   осуществляющих  реализации воспитательной деятельности:

-    учителя;

 

 

 

18

 

 

2 ступень и 3 ступень

-    учителя;

-    классные руководители

-    педагог-организатор;

-заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

-педагог-психолог;

 

58

23

2

1

1

Наличие        материально-технических, информационно-методических   условий (1-3    ступени)    (*количество    и    % оснащенности):

-    помещений;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-    оборудования и инвентаря;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-    методической литературы;

 

 

 

 

-    ИКТ для организации воспитательной деятельности, в т.ч. для дистанционного взаимодействия ОУ с социальными партнерами.

-  помещений

Учебные кабинеты - количество 

Кабинет химии - 1 

Кабинет биологии - 1

Кабинеты географии - 1 

Кабинет трудового обучения - 1 

Кабинеты информатики - 1 

Кабинет психолога - 1 

Библиотека - 1 

Кабинет педагога –организатора - 1 

 

 

Помещения:

Лабораторно-практические 

Санитарно-гигиенические  

Социально-бытовые 

Вспомогательные   

Хозяйственные 

Административные 

 

 

 

-оборудования, инвентаря

 

компьютеры –16

принтеры -  3

проекторы – 2

интерактивные доски – 1

магнитофоны – 3

видеомагнитофоны – 5

телевизоры – 3

аккордеон – 1

брус гимнастический-1

щит баскетбольный -2 

маты гимнастические – 4 

микроскоп-16 

видеокамера – 1

цифровой фотоаппарат – 1

холодильник-2 

плита эл-ая-2 

машины швейные -10 

брус гимнастический - 2

брусья гимнастические – 1

щит баскетбольный -2

гимнастический конь – 1

гимнастический козёл – 1

методической литературы

фонд учебников  -                   10422

число книг     -                          9146                       

брошюр, журналов  -               96                       

научно-педагогической и методической литературы - 78

 учебная литература - 1102               

имеется

 

Полнота реализации программ (*%): 1-3 ступени 2-3 ступени

-духовно-нравственного       развития       и       воспитания обучающихся;

- воспитания и социализации обучающихся.

полностью

Наличие   ученического   самоуправления   (детских   и   юношеских   общественных   организаций), эффективность их работы подтверждена документами.

Есть

Наличие мониторинга воспитательного процесса.

Есть

Реализация внеурочной деятельности:

1 ступень

-     наличие в образовательной программе (учебном плане) ОУ организационной модели внеурочной деятельности, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС и условиями образовательного процесса:

-    инновационно-образовательная модель;

Да

 

 

 

Да

 

 

2-3 ступени

 

внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

-    духовно-нравственное;

-    физкультурно-спортивное и оздоровительное;

-    социальное,

-общеинтеллектуальное,   общекультурное   в   следующих формах:

-    кружки;

-    художественные студии, спортивные клубы и секции;

-    юношеские организации;

-    научно-практические конференции;

-    школьные научные общества;

-    олимпиады;

-    поисковые и научные исследования;

-    общественно полезные практики;

-    военно-патриотические объединения - и т. д.

 

 

 

Да

Да

Да

Да

Да

Да

Нет

Да

Да

Да

Да

Да

Нет

Кадровое     обеспечение     внеурочной деятельности 1-3 ступени (* количество и % укомплектованности):

Наличие в учреждении:

-              договоров с учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями науки, культуры, спорта, досуга.

 

Имеются

Материально-техническое                  и информационно-техническое обеспечение  внеурочной деятельности 1-3 ступени в соответствии с ФГТ (*% оснащенности):

-наличие помещений;

 

 

-наличие оборудования в учебных помещениях;

-наличие инвентаря.

Наличие ИКТ для:

-              проведения мониторинга профессионально-общественного мнения   среди   педагогов,   обучающихся,   родительской общественности;

-              создания и ведения различных баз данных;

-              дистанционного взаимодействия    ОУ с учреждениями

Спортивный зал, кабинет педагога- организатора, кабинет психолога, библиотека, кабинет информатики.

Имеется

Имеется

 

Имеется

 

 

Имеется

Да

 

науки, культуры, спорта, досуга; другими социальными партнерами;

- обеспечения процесса планирования, контроля реализации внеурочной деятельности.

 

 

Да

 

Охват     обучающихся     внеурочными занятиями (*% от общего количества):

-              1 ступень;

-              2 и 3 ступени (в сравнении со средним областным показателем - 78,4 %).

45%

65%

% выполнения реализуемых образовательных программ, проектов внеурочной деятельности. 1-3 ступени.

Полностью

Наличие необходимых условий для организации работы с одаренными детьми.

Есть

Участие обучающихся в,  фестивалях, акциях, проектах, конкурсах, выставках, научных    конференциях,         научно-исследовательской деятельности 1-3 ступени

-    на всероссийском уровне;

-    на региональном уровне;

-    на муниципальном уровне.

Есть /Рейтинг ОУ/

Есть /Рейтинг ОУ/

Есть /Рейтинг ОУ/

Результаты    работы с обучающимися, воспитанниками     с     ограниченными возможностями здоровья. 1-2 ступени

-    организация    работы    и    условий    для    освоения обучающимися,     воспитанниками     с     ограниченными возможностями    здоровья    основной    образовательной программы и их интеграции в образовательном учреждении, включая  оказание  им  индивидуально  ориентированной психолого-медико-педагогической    помощи,     а    также необходимой технической помощи с учетом особенностей их    психофизического    развития    и    индивидуальных возможностей.

 Имеется

Динамика показателей здоровья обучающихся 1-3 ступени (% обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к основной физкультурной группе).

Указать результаты мониторинга состояния здоровья обучающихся (за 3 года)

 

2009 – 92, 2010 -91, 2011 -92 

Динамика преступлений, правонарушений и пропусков учебных занятий без уважительных причин за 3 учебных года

Пропуски:  нет более  30% за 2009,2010,2011 уч.год.

 

Наличие обучающихся, победителей и призеров          конкурсов     различной направленности,                    выставок, соревнований,

фестивалей,      проектов,      олимпиад, научно-практических конференций

-на федеральном уровне;

-на региональном уровне;

-на муниципальном уровне.

 

Есть

 

Есть

 

Есть

Наличие/отсутствие мониторинга профессионально-общественного мнения среди педагогов ОУ, социальных партнеров, родительской общественности

Наличие

 

Работа с родителями 1-3 ступени

- система работы ОУ с родителями основана на принципах совместной педагогической    деятельности семьи и ОУ учреждения;

-документально подтверждена эффективность проводимой работы        по    повышению    педагогической   культуры родителей;

-используются разнообразные форм работы с родителями.

Есть

 

 

Есть

 

Да

 

 

 

8.  Общие выводы:

8.1. Основные направления деятельности учреждения, по которым за последние 3 - 5 лет обеспечена позитивная динамика («точки роста»):

 

№ п/п

Вид деятельности

Результат

1.

 Учебная деятельность

  1. 100% учащихся получают аттестаты об основном, среднем (полном) общем образовании.
  2. На протяжении трёх последних лет нет условно переведённых учащихся.
  3. Все учащиеся класса выравнивания осваивают образовательный стандарт.
  4. Нет учащихся, имеющих более 30% пропусков уроков без уважительной причины.
  5. В течение трёх лет нет второгодников в среднем и старшем звене.
  6. Наблюдается рост результатов ЕГЭ по профильным дисциплинам, географии.
  7. Все выпускники 11 класса преодолевают минимальный порог при сдаче экзаменов по выбору.
  8. Учащиеся школы занимают призовые места в олимпиадах на муниципальном и региональном уровнях.
  9. По данным школьного анкетирования, увеличилось количество родителей, удовлетворённых уровнем преподавания (с 74% до 81%)
  10. Положительная динамика по результатам мониторинга физического развития обучающихся.
  11. За последние три года охват предпрофильной подготовкой   составил 100%.

2.

Воспитательная деятельность

  1. По районному рейтингу ОУ оценка воспитательной работы высокая.
  2. На протяжении трёх лет детское общественное объединение «Семейный совет» является призёром районной эстафеты добрых дел.
  3. Повышается результативность участия в районных, региональных и федеральных мероприятиях.
  4. Воспитанники школы в течение 10 лет не являются участниками ДТП.
  5. На протяжении трёх   лет школьники не совершают общественно-опасные деяния.
  6. Возросла активность родительской общественности (с 65% до 82%)
  7. Увеличилось количество учащихся, занимающихся в кружках и секциях

3.

Методическая работа

  1.  За последние пять лет увеличилось количество педагогов, чей опыт обобщен на региональном и муниципальном уровне. Опыт учителей начальных классов по введению модуля «Практика работы на компьютере» был представлен и одобрен на федеральном уровне (ФИРО)
  2. Выросла доля учителей, имеющих высшую  квалификационную категорию.
  3. Педагоги, имеющие высшую категорию, читают лекции на курсах повышения квалификаций в ВИПКРО.
  4.  В течение пяти лет учителя школы являются победителями  конкурсов профессионального мастерства различных уровней: муниципального, регионального,  окружного, федерального.
  5. Увеличилось число публикаций в методических журналах.
  6. Увеличилось количество районных  семинаров, проводимых на базе школы,   для заместителей директоров,  руководителей МО.

 

 

 

8.2. Намерения по совершенствованию образовательной деятельности

  1. Увеличить количество часов на преподавание базовых дисциплин за счет регионального и школьного компонентов, внеклассной работы.

 

 

 

Директор ОУ      __________________________                                            ____________________

(подпись)                                                                           (Ф.И.О.)

МП